- 22/04/2026
- Web projekti 2025./2026.
„ARHITEKTURA ČAKOVCA“ – PROJEKTNI TJEDAN
Od 7. – 10. travnja 2026. u Graditeljskpj školi Čakovec planiran je projektni tjedan u koji su uključeni nastavnici i učenici 1. godine modularne nastave.
Tema projektnog tjedna: „Arhitektura Čakovca“.
Za uključivanje u projektni tjedan osmišljen je zadatak u okviru modula Osnove prezentacijskog jezika za izradu web-stranica koji uključuje ishode prema planu i jednostavno projektno web rješenje na zadanu temu „Arhitektura Čakovca“.
Učenicima su zadane smjernice i upute:
Osnovni koncept (detaljnije upute u zadatku na poveznici):
- Odabrati arhitektonski značajan objekt u Čakovcu i prikupiti osnovne informacije o njemu.
- Istražiti pouzdane izvore (internet, knjige, muzeji, razgovori) i napisati tekst vlastitim riječima.
- Snimiti najmanje 4 autorske fotografije objekta i optimizirati ih za web rješenje.
- Pripremiti sadržaj i plan izgleda stranica (tekst, slike, jednostavan layout).
- Izraditi dvije povezane HTML stranice (index.html i naziv_objekta.html) s navigacijom, tekstom i galerijom.
- Primijeniti osnovne HTML elemente i inline CSS (boje, fontovi, margine, obrubi, pozadina, poravnanje).
- Predati projekt u pravilno imenovanoj mapi
Primjer rješenja1 prema projektnom zadatku:
Izradio: Igor Kalšan 1.d TRDWS
Primjer rješenja2 prema projektnom zadatku:
Izradio: Karlo Korpar 1.d TRDWS
Rezultat i značaj koncepta zadatka
Ovaj je zadatak dobar primjer kako ostvariti ishode modula koji u pravilu od učenika “traži samo“ rad za računalom i stoga nadilazi osnovnu tehničku izradu web stranice i odgovor na temu planiranog projektnog tjedna, te učenicima donosi i druge vrijednosti:
- Povezuje digitalne vještine s lokalnom kulturom i identitetom – učenici ne rade apstraktan zadatak, nego istražuju stvarne građevine iz vlastitog grada, što jača osjećaj pripadnosti i razumijevanja lokalne baštine.
- Potaknut je izlazak iz učionice – umjesto da samo sjede za računalom, učenici odlaze na teren, promatraju arhitekturu, fotografiraju i doživljavaju prostor iz prve ruke.
- Razvija istraživačke i kritičke kompetencije – učenici moraju pronaći informacije, procijeniti izvore, usporediti podatke i oblikovati tekst vlastitim riječima.
- Jača kreativnost i vizualnu pismenost – fotografiranje, odabir kadra, optimizacija slika i osmišljavanje izgleda stranice potiču estetsko razmišljanje i kreativno izražavanje.
- Povezuje više područja u jedan smisleni projekt – povijest, umjetnost, arhitektura, digitalne tehnologije i jezično izražavanje spajaju se u cjelinu koja ima jasan i vidljiv rezultat.
- Razvija odgovornost i samostalnost – učenici sami planiraju, prikupljaju materijale, organiziraju sadržaj i predaju projekt u propisanom obliku.
- Stvara trajni digitalni proizvod – web stranica koju izrade ostaje kao konkretan dokaz njihovog rada, truda i naučenih vještina.
Zaključak i osvrt:
Koncept zadatka konkretno povezuje i module Osnove prezentacijskog jezika za izradu web‑stranica i Izrada fotografije za potrebe web‑rješenja na projektnoj razini, što je važno je jer učenicima pokazuje kako se znanja iz različitih modula nadopunjuju u stvarnom procesu izrade digitalnog proizvoda – od planiranja i snimanja autorskih fotografija do njihove obrade i ugradnje u funkcionalnu web‑stranicu – što predstavlja suštinu modularne nastave: razvoj primjenjivih, međusobno povezanih kompetencija.
Zadatak za projektni tjedan pripremila i koncept provedbe koordinirala:
Suzana Šestan, magistra dizajna